E-lap - Barkácsolás, mint komplex ismeretszerzési lehetőség

Jelen tanulmányban a barkácsolást, mint a komplex tapasztalat- és ismeretszerzés lehetőségét mutatjuk be hasznosítható példákon keresztül, kiterjesztve modellezést a megfigyelésre és a kísérletezésre. A barkácsolás nem cél, hanem eszköz a tevékenység által való tanulás folyamatában. Ez a tevékenység látványossá, érdekessé, vonzóvá teszi a tanulást mind a tehetséges, mind a kevésbé tehetséges gyermekek, hallgatók, felnőttek számára egyaránt, prioritást biztosítva a természettudományos ismeretek iránti pozitív attitűdök kialakulásának.
Többször fordul elő, a komplexitás és a projektpedagógia sajátosságai miatt, hogy kísérletezéssel vezetjük be a barkácsolást, illetve az elkészített modellekkel végzünk kísérletezéseket. Ajánljuk, hogy iskolákban lehetőség szerint kerüljük a tanórába szorított időbeli korlátozásokat. A komplexitás miatt érdemes a különböző tanórákat egész napos, vagy több napos foglalkozásokba összevonni. Mint látni fogjuk, egy-egy jól szervezett foglalkozásban különböző tantárgyak ismeretanyaga tükröződik vissza