E-lap - Barkácsolás és konstruálás a gyermekkorban

Az oktatás már rég nem lehetne kizárólag az objektív ismeretek közvetítése. A pedagógus elsődleges feladata a gyermek egyéniségéhez kapcsolt személyiségfejlesztés. Egyenként aktivizálni a gyermekeket, akik értik a saját tevékenységük összefüggéseit. A konstruktív és az objektív ismeretelmélet együttes jelenléte biztosítja az eredményes oktatást. Ehhez új tartalmakra, új stratégiákra, új módszerekre, új követelményekre és új értékelési módokra van szükség. Az oktatás ne a tanmenetről, ne a tananyagról, hanem a tanulás folyamatáról, problémamegoldásokról és a gyermekek szubjektív tudásáról szóljon. Ebben a felfogásban megnő a tevékenységtanulás, a barkácsolás, a kísérletezés szerepe. a gyermekkortól a felnőttkorig. Mindehhez új szemléletű, hatékony pedagógusképzés, pedagógus-továbbképzés szükséges.